Март 2010 г.
В 2008 г. при поддержке фонда «Наследие Евразии» в рамках проекта «Мыслящая Россия» проведено исследование, послвященное российской интеллигенции – «Интеллектуально-активная группа: мировоззрение, специфика социальных функций и т.д.», ставшее заметным явлением в академической жизни России. Осенью 2009 г. общество SEMINARIUM HORTUS HUMANITATIS пригласило одного из руководителей этого проекта, заведующего отделением Высшей Школы Экономики (г. Москва) Виталия Куренного на семинар в Риге «Самоопределение интеллигенции: история и современность». Одним из итогов семинара стало решение его наиболее активных участников продолжить дискуссию на страницах журнала «Балтийский мир» о положении русской интеллигенции в странах Балтии и месте интеллигенции в современном Русском мире.
«Экспертному клубу» предлагаются те же самые вопросы, которые были использованы авторами проекта «Мыслящая Россия» при опросе в крупнейших городах России с корректировкой на балтийскую ситуацию.
- Имеет ли сегодня понятие «интеллигенция» какой-то смысл?
- Что современная интеллигенция может предложить обществу?
- Какие мировоззренческие и ценностные позиции она разделяет и отстаивает?
- Как устроена современная русская интеллектуальная среда в странах Балтии?
- Какое место русская интеллигенция занимает в современном Русском мире?
Участники дискуссии - Владимир Соколов, Александр Бикбов, Мирослав Митрофанов, Виктор Гущин Владимир Соколов - председатель общества "Гражданство. Образование. Культура"
Понятие интеллигенции для меня и сегодня имеет смысл, как образец служения выбранному самим собой или судьбой делу. Отсутствие образцов, понижает как качество жизни как таковой и отдельных индивидов в частности.
Интеллигенция Русского мира разделяет и отстаивает все существующие в мире мировоззренческие и ценностные позиции. Единственный недостаток состоит в том, что это делается без критического анализа.
Как писал Ильин - все наши «западники» по сути своей «славянофилы» всё воспринимают как слово Божие, без критического анализа. На сегодняшний день мировоззренческие и ценностные установки Русского мира только складываются... Александр Бикбов - социолог-исследователь, к.соц.н. переводчик, издатель.
Интеллектуал – это тот, кто критически относится к навязанным действиям власти, к власти, которая навязывает определенную точку зрения. И первый жест, который создает из человека образованного, общающегося с себе подобными интеллектуала, это открытое суждение о том, что что-то в этом мире происходит не так.
Мирослав Митрофанов - депутат Сейма
Нет государственных подачек – нет и национальной интеллигенции
Кто же были те люди, которые, называя себя «интеллигентами», пытались наставлять и поучать? Разношерстный сброд, в том числе деятели, которые в советское время работали в партийном аппарате, советской журналистике и академической сфере. Представители того поколения, которое учило нас марксизму-ленинизму и советскому патриотизму. Во времена Перестройки они же создавали Народный фронт и из интеллигенции подобострастно советской стали интеллигенцией принципиально национальной. Виктор Гущин - кандидат исторических наук, главный редактор журнала "Образование и карьера"
Тоталитарная роль современной латышской интеллигенции
Следует признать, что латышская интеллигенция тогда в основной своей массе поддержала идеологию националистической диктатуры, а не демократии, или, говоря иначе, идеологию разрушения, а не созидания. Подвергнув справедливому осуждению преступления сталинизма в Латвии, латышская интеллигенция одновременно стала вымарывать черной краской весь период существования Латвийской ССР.

Дискуссия - Конкурентоспособность образования на русском языке
Вопросы к дискуссии:
1. Конкурентоспособность образования на русском языке (шире российского образования). То есть просьба оценить степень конкурентоспособности.
2. Опыт поступления выпусников в зарубежные (западные) ВУЗы и их адаптации, успешности карьерного роста.
3. Комплементарность образования (отдельных его элементов) на русском языке другим типам образования.
4. Взаимопроникновение образовательных систем.
5. Современные научные контакты, т.е. насколько они развиты (на уровне страны или отдельных учебных заведений).
6. Ваш прогноз развития ситуации с конкурентоспособностью образования на русском языке.
Ольга Исакова -
(директор образовательных программ гимназии Максима) - Конкурентоспособность образования определяется языком обучения
Игорь Злотников - К дискуссии «Конкурентоспособность образования на русском языке»
Интервью с Игорем Злониковым, председателем BISI
Игорь Злотников - Место образования в современном латвийском обществе
Александр Беляев -
(антрополог, университет Беркли (Калифорния, США)
- Нельзя говорить о конкурентоспособности, т.к. неграждане исключены из общего рынка труда
Гуннар Вахт, руководитель Центра ENIC/NARIC Фонда Archimedes - Все ВУЗы в Эстонии свои, зарубежных нет
Источники:
Колледж Бостона\Boston College опубликовал очередной рейтинг математических и научных знаний школьников мира
|